Об акустическом нормировании аудиторий высших учебных заведений

DOI номера: 10.25628/UNIIP.2026.70.3

К содержанию выпуска

PDF выпуска

CC BY-SA 4.0         

DOI 10.25628/UNIIP.2026.70.3.013

УДК 727.3

Канев Николай Георгиевич
доктор физико-математических наук, заведующий лабораторией Научно-исследовательского института строительной физики Российской академии архитектуры и строительных наук (НИИСФ РААСН), профессор, Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет (НИУ МГСУ), Москва, Российская Федерация
e-mail: nikolay.kanev@mail.ru
ORCID: 0000-0001-6512-7131

Об акустическом нормировании аудиторий высших учебных заведений

Для цитирования
Канев Н. Г. Об акустическом нормировании аудиторий высших учебных заведений // Академический вестник УралНИИпроект РААСН. 2026. − № 3 (70). − С. 104−108. − DOI 10.25628/UNIIP.2026.70.3.013

Статья поступила в редакцию: 26.07.2026.
Опубликована: 30.09.2026.

Аннотация. Рассмотрена акустика учебных помещений высших учебных заведений как фактора, непосредственно влияющего на качество образовательного процесса, когнитивные функции студентов и голосовую нагрузку преподавателей. Актуальность исследования обусловлена отсутствием в действующей нормативной базе требований ко времени реверберации для аудиторий объемом менее 500 м³, хотя именно такие помещения составляют значительную долю вузовского пространства. Эмпирическая база работы включает результаты акустического обследования 31 учебной аудитории московских вузов. На основе анализа представленных данных предложены пути актуализации нормативных требований.

Ключевые слова: учебные аудитории, время реверберации, индекс передачи речи STI, нормирование акустики, речевая разборчивость, архитектурная акустика

Kanev Nikolay G.
Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Head of the laboratory, Research Institute of Building Physics of the Russian Academy of Architecture and Construction Sciences (NIISF RAASN), Professor, National Research Moscow State University of Civil Engineering (NRU MGSU), Moscow, Russian Federation
e-mail: nikolay.kanev@mail.ru
ORCID: 0000-0001-6512-7131

On the regulation of classroom acoustics in higher education institutions

Abstract. The article considers the acoustics in the classrooms of higher educational institutions as a factor directly affecting the quality of the educational process, the cognitive functions of students and the vocal load of teachers. The relevance of the study is due to the absence of reverberation time requirements in the current regulatory framework for classrooms with a volume of less than 500 m³, although such rooms make up a significant proportion of the university space. The empirical base of the work includes the results of an acoustic survey of 31 classrooms of Moscow universities. Based on the analysis of the presented data, ways of updating regulatory requirements are proposed.

Keywords: classroom, reverberation time, Speech Transmission Index (STI), acoustic regulation, speech intelligibility, room acoustics

Список источников

  1. Жукова В.О. Акустика учебных аудиторий корпуса Энергомашиностроение МГТУ им. Н.Э. Баумана // Сборник трудов I конференции «Акустика среды обитания». — 2016. — С. 66–74.
  2. Жукова В.О., Фадеев А.С. Время реверберации в типовых школах г. Москвы и Московской области // Сборник трудов XXXIV сессии Российского акустического общества. — 2022. — С. 511–517. — DOI 10.34756/GEOS.2021.17.38124 — EDN LZZMON
  3. Иванцов А.И., Петров А.С., Кулагина Д.А. Исследование акустики учебных помещений по критерию разборчивости речи // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. — 2024. — № 4 (70). — С. 171–180. — DOI 10.48612/NewsKSUAE/7015 — EDN NBHXPD
  4. Канев Н.Г., Комкин А.И. Акустика учебных аудиторий: учебное пособие. — М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2019. — 64 с.
  5. Канев Н.Г., Римская-Корсакова Л.К., Марголина И.Л., Комкин А.И. Звуковой ландшафт мегаполиса: влияние адаптации человека к звуковой среде на оценку ее качества // Акустический журнал. — 2025. — Т. 71. — № 5. — С. 731–741. — DOI 10.7868/S3034500625050125 — EDN RUWCOE
  6. Петрова Е.В., Мамонтова А.Л., Комкин А.И., Канев Н.Г. Акустические проблемы новых учебных аудиторий МГТУ им. Н. Э. Баумана // Акустический журнал. — 2025. — Т. 71. — № S5. — С. 39. — EDN TDOWQO
  7. Стукало А.А., Алешкин В.М. Проблемы акустики школьных классов // Сборник трудов IX конференции «Акустика среды обитания». — 2024. — С. 381–389. — EDN QPWEXZ
  8. Субботкин А.О., Алешкин В.М., Стукало А.А., Числов Д.С., Тюрин А.С. К вопросу о диапазоне оптимальных значений времени реверберации в школьных классах // Акустический журнал. — 2025. — Т. 71. — № 5S. — С. 38. — EDN MLGKVI
  9. Bablekou Z., Chrysochoou E., Kazi S. Executive functions, listening comprehension, and metacognitive processes in childhood: developmental profiles // Psychology. — 2023. — Vol. 28. — P. 48–68. — DOI 10.12681/psy_hps.36222
  10. Bistafa S.R., Bradley J.S. Reverberation time and maximum background-noise level for classrooms from a comparative study of speech intelligibility metrics // Journal of the Acoustical Society of America. — 2000. — Vol. 107. — № 2. — P. 861–875. — DOI 10.1121/1.428268
  11. Cal H.K.K., Kang J., Aletta F. Methodological approaches and main factors considered in school soundscape studies: A scoping review // Building Acoustics. — 2024. — Vol. 31. — Iss. 1. — P. 75–90. — DOI 10.1177/1351010X231216016
  12. Cutiva L.C., Burdorf A. Effects of noise and acoustics in schools on vocal health in teachers // Noise & Health. — 2015. — Vol. 17. — № 74. — P. 17–22. — DOI 10.4103/1463–1741.149569
  13. Mercugliano A., Corbani A., Bigozzi L., Vettori G., Incognito O. The effects of classroom acoustic quality on student perception and wellbeing: a systematic review across educational levels // Frontiers in Psychology. — 2025. — Vol. 16:1586997. — DOI 10.3389/fpsyg.2025.1586997
  14. Minelli G., Puglisi G.E., Astolfi A. Acoustical parameters for learning in classroom: a review // Building and Environment. — 2022. — Vol. 208:108582. — DOI 10.1016/j.buildenv.2021.108582
  15. Tardini V., Fratoni G., D’Orazio D. Survey of national target values on classroom acoustics // Building and Environment. — 2025. — Vol. 283:113299. — DOI 10.1016/j.buildenv.2025.113299

References

  1. Zhukova V.O. Acoustics of classrooms of the Power Engineering building of the Bauman Moscow State Technical University // Proceedings of the I conference «Acoustics of the habitat». — 2016. — p. 66–74.
  2. Zhukova V.O., Fadeev A.S. Reverberation time in standard schools in Moscow and the Moscow region // Proceedings of the XXXIV session of the Russian Acoustic Society. — 2022. — p. 511–517. — DOI 10.34756/GEOS.2021.17.38124 — EDN LZZMON
  3. Ivantsov A.I., Petrov A.S., Kulagina D.A. A study of the acoustics of classrooms according to the criterion of speech intelligibility // Izvestiya Kazan State University of Architecture and Civil Engineering. — 2024. — № 4 (70). — Pp. 171–180. — DOI 10.48612/NewsKSUAE/7015 — EDN NBHXPD
  4. Kanev N.G., Komkin A.I. Acoustics of classrooms: a textbook. — Moscow: Bauman Moscow State Technical University, 2019. — 64 p.
  5. Kanev N.G., Rimskaya-Korsakova L.K., Margolina I.L., Komkin A.I. Soundscape of a megalopolis: the influence of human adaptation to the sound environment on the assessment of its quality // Acoustic Journal. — 2025. — Vol. 71. — No. 5. — p. 731–741. — DOI 10.7868/S3034500625050125 — EDN: RUWCOE
  6. Petrova E.V., Mamontova A.D., Komkin A.I., Kanev N.G. Acoustic problems of new classrooms at Bauman Moscow State Technical University // Acoustic Journal. — 2025. — Vol. 71. — No. S5. — p. 39. — EDN TDOWQO
  7. Stukalo A.A., Alyoshkin V.M. Problems of acoustics in school classrooms // Proceedings of the IX conference «Acoustics of the habitat». — 2024. — p. 381–389. — EDN QPWEXZ
  8. Subbotkin A.O., Aleshkin V.M., Stukalo A.A., Chislov D.S., Tyurin A.S. On the issue of the range of optimal reverberation time in school classrooms // Acoustic Journal. — 2025. — Vol. 71. — No. 5S. — P. 38. — EDN MLGKVI
  9. Bablekou Z., Chrysochoou E., Kazi S. Executive functions, listening comprehension, and metacognitive processes in childhood: developmental profiles // Psychology. — 2023. — Vol. 28. — P. 48–68. — DOI 10.12681/psy_hps.36222
  10. Bistafa S.R., Bradley J.S. Reverberation time and maximum background-noise level for classrooms from a comparative study of speech intelligibility metrics // Journal of the Acoustical Society of America. — 2000. — Vol. 107. — № 2. — P. 861–875. — DOI 10.1121/1.428268
  11. Cal H.K.K., Kang J., Aletta F. Methodological approaches and main factors considered in school soundscape studies: A scoping review // Building Acoustics. — 2024. — Vol. 31. — Iss. 1. — P. 75–90. — DOI 10.1177/1351010X231216016
  12. Cutiva L.C., Burdorf A. Effects of noise and acoustics in schools on vocal health in teachers // Noise & Health. — 2015. — Vol. 17. — № 74. — P. 17–22. — DOI 10.4103/1463–1741.149569
  13. Mercugliano A., Corbani A., Bigozzi L., Vettori G., Incognito O. The effects of classroom acoustic quality on student perception and wellbeing: a systematic review across educational levels // Frontiers in Psychology. — 2025. — Vol. 16:1586997. — DOI 10.3389/fpsyg.2025.1586997
  14. Minelli G., Puglisi G.E., Astolfi A. Acoustical parameters for learning in classroom: a review // Building and Environment. — 2022. — Vol. 208:108582. — DOI 10.1016/j.buildenv.2021.108582
  15. Tardini V., Fratoni G., D’Orazio D. Survey of national target values on classroom acoustics // Building and Environment. — 2025. — Vol. 283:113299. — DOI 10.1016/j.buildenv.2025.113299

PDF

XML